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老人与海鸥》案例
来源:http://www.yntiankun.com 责任编辑:www.k8.com 更新日期:2018-10-15 08:09
《老人与海鸥》是人教版六年级上册第六组的一篇课文,这篇课文讲述的是一个真实的故事:一位年迈退休的老人,每天步行来到翠湖畔与海鸥做伴,喂养海鸥,和海鸥建立了深厚的情谊。老人去世后,海鸥们依依不舍的为老人举行葬礼,让我们感受到动物的灵性,以及

  《老人与海鸥》是人教版六年级上册第六组的一篇课文,这篇课文讲述的是一个真实的故事:一位年迈退休的老人,每天步行来到翠湖畔与海鸥做伴,喂养海鸥,和海鸥建立了深厚的情谊。老人去世后,海鸥们依依不舍的为老人举行葬礼,让我们感受到动物的灵性,以及人与动物的和谐共处。这是我执教的第二课时,参加了学校校级研讨课。所有的语文教师进行了听课、评课。

  课前我让学生查找有关海鸥老人的资料,课上出示老人图片,让学生介绍,了解基本内容,并且知道课文讲述的是一个真实的故事。为学习本课打下了情感的基调。

  本环节,我让学生先默读课文,说说课文讲了什么内容,我们可以将课文分成几个部分。作为六年级的学生,默读是他们已经具备的一种阅读能力,并且已经掌握了一定的概括能力。而本篇课文的脉络非常清晰,因此学生完成起来并不是十分困难。通过学生的自主阅读很容易就能理清文章可分为两个部分:第一部分是老人每天喂养海鸥,与海鸥做伴;第二部分是老人去世后,海鸥为老人举行葬礼。

  文章脉络理清后,我让学生用自己喜欢的方式阅读课文第一部分。思考:从课文的哪些地方你能体会到老人与海鸥的深情厚意,有公司发布招聘启事:年薪300万招“风水先生,勾画出相关语句,进行批注。围绕这个问题,学生有目的的进行阅读,能够自主体会文中的词句,感受老人的特点。在此基础上,老师出示有关老人的生活资料,让学生进一步了解:老人在自己生活如此拮据的情况下仍坚持喂养海鸥,对学生心灵的又一次冲击,同时亦能感受到老人对海鸥的爱是多么伟大与无私。

  让学生品读课文,重点研读老人喂养海鸥的部分,圈出老人与海鸥动作的词,讨论交流,这些动词写出了什么。这部分的动词将老人与海鸥和谐相处的情景描绘得淋漓尽致,通过这些动词学生同时也能感受到老人喂海鸥动作熟练,以及海鸥与海鸥配合默契。

  如果,你是其中一只海鸥,如果你是其中一个市民,你有怎样的感受,你有哪些话想说,请你拿出笔把它写下来。集体交流,体会人与动物之间真挚的情,浓浓的爱。

  我在导课后利用课件出示一幅老人的雕像画不仅激发了学生学习的欲望,也为学习本课打下了情感的基调。课中通过学生的自主阅读理清文章结构,并训练学生有目的的进行阅读,自主体会文中的词句,感受老人的特点,体现了学生的主体地位,突破了教学难点。

 
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